Способность маленьких детей выполнять простейшие математические действия зависят прежде всего от родителей. Раннее представление цифр, сортировка объектов по цвету, размеру и форме, обучению подсчету стимулировало развитие математических способностей у детей. Кроме того положительное действие оказывают настольные игры, в которых необходим подсчет объектов, определение большего или меньшего номинала карты. Дети в детском саду, получившие такие навыки во время общения с родителями, гораздо лучше выполняли математические задания, такие как расставить цифры в пустой строке, совершить сложение или вычитание.