Подросток из страны Нехочухии

В 20-е годы прошлого века Александр Нилл основал школу-интернат в которой обучались трудные дети и подростки и которая просуществовала более сорока лет. Вместо того чтобы насаждать в ней строгую дисциплину и обязательное посещение уроков, он сделал все занятия свободными: хочешь — ходи на уроки, а хочешь — нет. Такое решение было очень смелым. А что из этого вышло? Рекорд по непосещаемости поставила одна девочка, которая игнорировала занятия три года! В основном же, дети, заявлявшие, что больше никогда не посетят ни один урок, начинали ходить на занятия через один-три месяца и быстро наверстывали проблемы в знаниях... Из всего этого Нилл сделал вывод, что принуждением от ребенка, тем более от подростка, мало чего можно добиться. Ведь чем больше начинают настаивать взрослые на своем, тем больше сопротивляется ребенок. Отсюда же вырастает нигилизм и кажущийся пофигизм подростка. Как же родителям понять ребенка, который ничего не хочет?

Гиперопека

Представьте малыша, который учится кататься на двухколесном велосипеде. Взрослый держит его сзади за сиденье и все время бежит рядом, помогая удерживать равновесие. И вот в один прекрасный момент у ребенка начинает получаться, но только взрослый не отпускает сиденье и продолжает бежать рядом. День, второй, третий. Такое катание очень быстро надоест. То же самое происходит с любым другим занятием, которым начинает увлекаться ребенок. Любые увлечения детей можно свести к ненависти и отторжению, если в определенный момент не дать свободу. Задушив увлечения ребенка гиперопекой, можно потом сколь угодно удивляться: а раньше-то как ему нравилось этим заниматься, а теперь не заставишь...

Самооценка

Интересы детей и подростков не должны отрицательно влиять на их самооценку. Ребенок может увлечься каким-то делом и при этом лучше взрослого понимать, что что-то у него не получается, но постоянные замечания и критика приведут к тому, что подросток все бросит, заявив: «Тогда вообще ничего не буду делать!» Родители в таких случаях пеняют на трудное развитие подростков и оправдываются фразами: «Ну и что? Кроме нас ему никто правды не скажет!» Только сказать можно по-разному. Если другу при совместном деле говорить: «Ты не то взял!», «Ты не так собрал!», «У тебя руки не оттуда растут!», друзей у такого критикана, скорее всего, в итоге не будет. Поэтому между собой взрослые общаются тактично. А вот в адрес детей почему-то позволяют себе обидную критику, а не разговор на равных. И это не в меньшей степени ведет от увлечений подростков к их наносному нигилизму.