Сказкотерапия: сказки для лечения и воспитания

«Сказка — ложь, да в ней намек»

Известно, что сказки возникли много-много тысяч лет назад — все народы мира сохраняли и передавали в притчах, мифах, легендах свой жизненный опыт, свое мировоззрение, свои обычаи и уклады. Причем облекалось это в очень интересную форму — без поучений, назидательства, облеченную тайной и волшебством. Следует отметить, что подавляющее большинство сказок имеет счастливый конец — «и стали они жить-поживать, добра наживать», «жили они долго и счастливо» и т.д. Поэтому, наверное, сказки так любимы по сей день и детьми, и взрослыми. Термин «сказкотерапия» вошел в обиход не так давно — это «молодое» направление психотерапии, направленное в основном на работу с эмоциональными детьми (возраст от 3-х лет), склонными к тревожности, депрессии или агрессивности. Впрочем, сказкотерапия вполне может применяться родителями, даже если их малыш не входит в «группу риска». Ведь сказки позволяют интересно и доступно преподнести ребенку знания об окружающем мире, правилах взаимоотношений в нем. В сказке можно без нравоучений подсказать малышу, как нужно поступать в той или иной ситуации, ненавязчиво показать — к чему может привести непослущание, упрямство, игнорирование запретов взрослых. А если у ребенка в жизни произошла какая-то неприятная ситуация, то в сказке можно помочь ему еще раз пережить это событие, но уже с иным результатом и иными действиями главного героя (с которым малыш непременно начнет ассоциировать себя).

Такая лечебная сказка

Когда применяется лечение сказками? Допустим, вы заметили, что ваш малыш стал раздражителен или плаксив, агрессивен или слишком флегматичен. Если у него нет каких-то отклонений в здоровье, значит, все дело в психоэмоциональном разладе. Каком? Вот это и могут помочь выяснить сказки. Если вы догадываетесь, в чем дело, какая ситуация так подействовала на ребенка, подберите сказку, где герои переживают аналогичную проблему и успешно решают ее. Психологи советуют не только применять «готовые рецепты» — читать малышу популярные сказки, но и сочинять собственные сюжеты, непосредственно связанные с какой-то ситуацией, произошедшей с ребенком (или же могущей произойти). Ведь в сказке можно иносказательно изложить те сложные моменты, которые ребенку предстоит пережить — и показать, как правильно нужно будет поступать.

...Маленькая Маша пошла в детский сад сразу в старшую группу. Домашнему ребенку было сложно сразу влиться в коллектив — начались капризы. Добрая и покладистая девчушка вдруг стала жадничать — со скандалом защищала свои игрушки, не хотела ими делиться с другими детьми. Мама Маши решила попробовать воздействовать на дочку сказкотерапией. Она начала сочинять сказки, сюжет которых был незатейлив: главная героиня, очень добрая девочка, встречалась в детском саду с грустными малышами, у которых не было игрушек. Несчастные, они даже начинали болеть от такой несправедливости... Девочка приносила им свои игрушки, приглашала играть вместе с ней. В результате малыши выздоравливали, становились веселыми — и все благодаря доброте героини (на этом мама так или иначе делала особый акцент). Чтобы исправить реальную ситуацию, хватило пару недель сказкотерапии. Маша перестала жадничать, причина для конфликта исчезла...

Если у вас проблемы с сочинительством — обратитесь к детским психологам. Они подберут для каждой ситуации определенные сказки или же посоветуют те, что специально разработаны психотерапевтами (так называемые психокоррекционные сказки).

Если же вы решили пользоваться мировым наследием, то подбирайте сказки с учетом возраста и развития малыша. Самые маленькие слушатели сказок лучше воспринимают сюжеты с животными (трусливый зайчик-хвастун, хитрая коварная лиса, грозный медведь, злобный волк, добрая мышка и т.д.) — это пока самые понятные и интересные ему персонажи. Малыши учатся на таких незатейливых историях добрым отношениям, заботе и сопереживанию. Взаимоотношения людей и мифических персонажей (Иван-царевич, Баба-Яга, Кощей Бессмертный, Водяной, Кикимора) могут их напугать. Это сказки для более старших детей, 5-6 лет. Основное здесь — борьба со злом и победа над злодеями главного героя. Причем удача приходит к герою не всегда с первого раза, для того чтобы добиться победы, ему приходится чему-то научиться, совершить ошибки и исправить их, чем-то поступиться ради друга. Но итог всегда один — герой, став мудрее и сильнее, обязательно побеждает!

Если какая-то проблема не решается, несмотря на все ваши усилия, обязательно пойдите к специалисту. Психологи в таких случаях работают с детьми. Например, предлагая придумать сказку им самим, предлагая несколько возможных сюжетов. Как правило, сказка, сочиненная ребенком, позволяет понять, какая ситуация его тревожит, как бы он хотел, чтобы она развивалась, какой итог его порадует, а какой огорчит. Ведь о многих переживаниях малыши просто не умеют (или стесняются) рассказать взрослым, а иногда даже и не осознают сами, что их так мучает. Сказки помогают выявить и понять причины немотивированного поведения малыша. А если становится понятна причина — то обязательно найдется и решение проблемы.

Сказкотерапия: сказки по правилам

Сказкотерапия не ограничивается только или рассказыванием сказок. Полезно применить и арт-терапию — попросить ребенка нарисовать любимых героев, проиллюстрировать сказку. Очень полезно применить игротерапию (это особенно любят дети) — поставить маленький домашний спектакль по любимой сказке, причем участвовать в этом веселом действе могут и взрослые, и ребята. Если же вы решили практиковать сказкотерапию, постарайтесь соблюдать некоторые основные правила:

• Первые детские книжки должны быть с картинками — малыши лучше воспринимают текст, когда видят изображение.

• Если ребенок вновь и вновь просит рассказать (перечитать) понравившуюся ему сказку, не отказывайте, даже если он знает текст наизусть. Ведь она каждый раз предстает перед ним по-новому. Малыш переживает все события, случившиеся с разными героями, как реальные, представляя себя в их роли. Психологи объясняют, что так оттачиваются личностные качества самого ребенка.

• Подбирая сказки, проанализируйте мифический сюжет и действия участвующих в нем героев. Нежелательны сказки с переизбытком «страшных» персонажей, даже если вам кажется, что ваш малыш нормально реагирует на «злодеев». Это не исключает возможности развития впоследствии невротических реакций.
• Если ваш малыш очень эмоционален, не выделяйте выразительным чтением самые «страшные» или же драматические эпизоды — так вы только усугубите ситуацию и доведете ребенка до слез.
• Не увлекайтесь сказками, в которых обыгрываются образы «злой мачехи», жестоких родителей, с легкостью бросающих своих детей в лесу (любимый сюжет, например, сказок Братьев Гримм).
• Сочиняйте собственные сказки таким образом, чтобы малыш в главном герое легко увидел себя — то есть по возрасту и характеру они должны быть схожи. В таком случае ребенку легче спроецировать на себя ситуации, о которых вы рассказываете.

И не забудьте основное, чего добивается сказкотерапия. Сказки учат главному — безвыходных ситуаций не бывает, добиться победы над обстоятельствами можно всегда!