Пароль
Отмена
Забыли пароль? Регистрация

«Живая» игрушка – друг или враг?

Ни одна, даже говорящая, интерактивная игрушка, не заменит живого общения с мамой. Особенно для совсем маленького ребенка. Но бывают моменты, когда нужно, чтобы сын или дочка поиграли самостоятельно, без мамы.


Ни одна, даже говорящая, интерактивная игрушка, не заменит живого общения с мамой. Особенно для совсем маленького ребенка. Но бывают моменты, когда нужно, чтобы сын или дочка поиграли самостоятельно, без мамы. В быту, надо сказать, таких ситуаций не так и мало: если очередь в детский сад грозит затянуться на много лет, а помощников по дому у молодой мамы нет, ей приходится выкраивать время для того, чтобы погладить, постирать, приготовить еду. И все это время как бы «забирается» у ребенка. В этот момент интерактивные и говорящие игрушки могут быть просто незаменимы.

Развиваем самостоятельность?

Иногда родители рассуждают так: «Ничего страшного не случится, если ребенок побудет один.Иногда родители рассуждают так: «Ничего страшного не случится, если ребенок побудет один. Пусть учится самостоятельности». Однако самостоятельность не появляется сама по себе. Более того, чем больше времени малыш проводит в одиночестве, тем пагубнее это может сказаться на развитии ребенка. Конечно, с каждым новым прожитым днем у ребенка появляются все новые и новые дела, которые он выполняет сам и даже отвоевывает право на их самостоятельное выполнение. Но также в его жизни остается немало дел, которые делать один он еще не умеет и просит взрослого: «Давай вместе!» И когда ребенок просит сделать что-то вместе, это вовсе не говорит о его несамостоятельности. Это наглядно демонстрирует открытие знаменитого педагога Л.С. Выготского: круг дел ребенка, которые он может выполнять самостоятельно, растет только за счет тех дел, которые раньше он выполнял вместе с родителями. То есть дети, с которыми родители больше занимаются, развиваются быстрее, чувствуют себя увереннее и становятся более самостоятельными по сравнению с теми детьми, которых оставляют один на один с собой в окружении лишь детских игрушек, а то и вовсе без них, приговаривая: «Займись пока сам чем-нибудь, сейчас не до тебя...» При этом, конечно, важно вовремя передать ребенку инициативу, догадаться, когда он освоит новое дело и сможет выполнять его сам.

Временная замена

Но быть все время рядом с ребенком физически невозможно. Но и запас дел, которыми он уже может заниматься сам, небезграничен. Так, пока мама готовит завтрак, малыш может с удовольствием порисовать (если до этого он учился рисовать вместе с мамой и теперь это занятие перешло в разряд дел, которые он любит делать сам), помыть посуду он может вместе с мамой (стоя рядом на табуретке и получив персональную губку и тарелку или вытирая вымытую посуду полотенцем). А позже, после прогулки или совместной игры, маме нужно готовить обед, ребенок же может настойчиво просить поиграть вместе с ним. Самый простой вывод, который напрашивается в этой ситуации, включить мультики. Однако — это не всегда полезно для здоровья и развития ребенка. И здесь в качестве временной замены присутствия взрослого как раз могут помочь интерактивные и говорящие игрушки. Они не только «составят компанию» ребенку, но и помогут получить новые знания. Например, развивающая игрушка в виде плаката с азбукой, прикрепленной где-нибудь на стене в кухне, может развлекать и обучать ребенка (знакомить с буквами, рассказывать стихи, играть в игры, к примеру, «Найди слона и нажми на букву С» и т.д.). Пока ребенок играет в эту игрушку, мама может спокойно заниматься своими кухонными делами.

Голосов: 1, рейтинг: 3.3


Комментарии
Вам необходимо авторизоваться для добавления комментариев.
Авторизация | регистрация